【年会分享】严文蕃：大数据时代学生隐私的保护

2019年12月8日，中国教育三十人论坛第六届年会在北京成功举办。来自教育、科技、财经领域的国内外大咖及500多名来自各地的朋友齐聚北京，同时和线上150万听众一起进行了一场思想与科技并存的思想盛宴。

严文蕃   中国教育三十人论坛成员

美国马萨诸塞大学波士顿分校终身教授、教育领导学系主任

以下为严文蕃教授的演讲内容，内容有删减：

大数据时代学生隐私的保护在科技进步和隐私保护之间建立一个平衡      

大数据带来大的好处，大的数据也带来大的问题，美国的科技发展太快，现在已经出现了最主要的两个问题：

第一，AI的基础是大数据，大数据不断积累，现在又变成了物联网，教室里外全方位的数据合在一起，数据进入教育。传统学校收集的数据是书面的，平时做作业，作业累积变成考试，考试结果变成学业档案。而在此之外，传统的老师还有通过不断观察，对学生整个学习过程做的观察笔记。

而技术发展带来各种数据平台，整个教育生态也随之变化，所有学生都可以依靠系统监督，原本个体的教育记录，变成了教育数据系统，因为它现在不是一个人，而是整个系统一网打尽，所以叫做系统。现在新的档案，不是简单以学习为中心，而是把心理数据、健康数据全部放进来，强调非认知或“软”实力技能。

数据库和数据可以对每个学生的学习过程进行模拟，然后针对每个学生做出最佳的个性化学习方案，进行学习分析；还可以把所有人的数据收集进行管理分析。世界上最大的学习资料库是Data Shop，这个网站开放阅览，同时为学校提供数据储存和分析服务。

那么接下来就出现了第二个问题，这么多数据都放在网上、放在云端，所有人都在收集数据，却没有进行挖掘，而想要进行分析研究就要进行数据购买，由此也就涉及到隐私问题。

这些收集来的信息本来是学校的、学生的、家长的，现在全部被第三方进行收集管理，同时第三方又可以进行商业买卖，就涉及到信息所有权和大量隐私保护的问题。比尔盖茨曾经花了1个亿做数据平台，一年不到就宣布关门了，原因就是隐私问题。平台与学校签合同，收集数据，可是数据的所有权归属纠纷法律无法裁定。

美国国土安全委员会和教育委员会曾经举行联合听证，想要探讨：数据挖掘如何威胁学生的隐私？到底数据开发是不是触动了学生的隐私权？

其中最著名的专家，乔尔·雷登伯格，向国会证明了三点结论，他提出根据调研的结果来看：1.美国95%的学校已经把学校的信息交给第三方处理了；2.法律是1974定的，那时候还没有计算机，所以并不能有效的裁定对于学生信息的侵权；3.掌握数据的是第三方平台，而第三方制订的合同全都起不到保护作用。

之所以会出现这样的现象，原因在于只用数据衡量教育，罔顾了教育的复杂性和周期性。在数据衡量体系之下，95％学校都选择将数据管理和分析委托给第三方，而第三方并不理解教育，并且以经济盈利为目的。因此，就要推动法条的不断完善，美国的实践经验给我们三点启发：

1.要明确家长的权利，任何信息的处理必须征得家长的同意。例如美国不可以随意公布学生成绩，必须得到家长同意；学生的作业如果要让其他学生来检查也必须要得到家长的批准。

2.对条款进行细化补充。明确规定哪一些信息是绝对不能碰触的。

3.所有的第三方合同都必须做到：安全、问责、透明。现在我们发现每个公司的隐私条款都在逐年增长。Google1999到2019年这20年间条款数量翻了3倍，不断强调凡是未成年的东西都得小心，凡是学校都得保护。大数据库photomath也很清楚的声明绝对不收13岁以下幼儿的信息。我建议：国家成立保护学生隐私权研究中心，国家帮助学校、学区、教育局建立影视权交易信息，提供不涉及隐私的交易网站供大家访问，而关于隐私的文件都另行保管。将所有第三方的企业信息向家长们公开，以便家长随时追责。同时也要培训教育工作者保护信息的意识，无论是教育主管部门、教育机构、公司，还是研究机构都要树立隐私保护意识，通力合作建立完善的隐私保护机制。

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用科技的力量 推动教育变革——中国教育三十人论坛第六届年会成功举办

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